EXAMENE NAŢIONALE

Rezultatele Testelor Naţionale:

Rezultatele examenului de Bacalaureat:

REZULTATELE EXAMENULUI DE ATESTAT PROFESIONAL

Echipa managerială a şcolii s-a preocupat de asigurarea unei încadrări cu personal didactic corespunzător planului de scolarizare astfel că au fost 68 cadre didactice titulare (gradul I -35, gradul II -7, Definitiv – 5, debutanţi – 3, institutori – 3, plata cu ora – 14).

Personal didactic auxiliar – 15 persoane; personal nedidactic – 18 persoane.

Activitatea managerială a avut ca priorităţi: proiectarea activităţii, eficientizarea funcţională a procesului instructiv-educativ, coordonarea directă sau prin delegare responsabilă a unor activităţi, promovarea lucrului în echipă bazat pe implicare, angajare şi responsabilizare.

În acest sens s-a urmărit abordarea ideii de schimbare, ca o necesitate interioară, individuală, organizaţională. S-a dorit coordonarea mijlocită şi nemijlocită a proiectelor, promovate de politicile educaţionale şi a Comisiilor de lucru ale liceului care valorizează domeniile funcţionale de intervenţie (managerială, curriculum, resurse umane, financiare şi materiale, parteneriat comunitar etc.). Un obiectiv foarte important a fost organizarea, monitorizarea şi evaluarea simulărilor pentru examenele naţionale şi concursuri (elevi, profesori). Sprijinul şi consilierea acordate profesorilor, elevilor, părinţilor din liceul nostru pentru implementarea conceptului de calitate în educaţie s-a concretizat în organizarea de activităţi cu specific. S-a dorit şi s-au elaborat proiecte locale care să vizeze multiplicarea experienţei pozitive şi a experienţei de bună practică în managementul instituţional. Crearea condiţiilor optime de siguranţă şi calitate a muncii pentru elevi şi profesori a fost preocuparea de bază a activităţii manageriale.

Desfăşurarea procesului de învăţământ s-a făcut pe baza planurilor de învăţământ şi a programelor şcolare aprobate de Ministerule Educaţiei, Cercetării şi Tineretului.

Absolvenţii liceului constituie o sursă importantă de candidaţi pentru învăţământul universitar şi postliceal, dar si pentru învăţământul universitar şi postliceal, dar şi pentru piaţa muncii.

ASPECTE / DIMENSIUNI CALITATIVE ALE ÎNVĂŢĂMÂNTULUI ÎN LICEUL TEORETIC „MIHAI EMINESCU”

Ţinând seama de faptul că principalul obiectiv al educaţiei îl reprezintă asigurarea accesului egal şi sporit la educaţia de bază, precum şi la educaţia pe tot parcursul vieţii, al tuturor cetăţenilor, indiferent de apartenenţa socială, etnică, de gen, confesiune sau zonă de rezidenţă, M.E.C.T. a generalizat efectiv învăţământul de 10 clase, realizând baza de date privind toţi copiii care trebuie cuprinşi în învăţământ obligatoriu, dezvoltând şi extinzând mediatorul şcolar, ca interfaţă între şcoală şi societate.

În acest sens şcoala noastră a desfaşurat manifestări culturale, educaţionale, ştiinţifice pentru a atrage cât mai mulţi elevi şi părinţi, respectiv comunitatea în procesul de creştere a calităţii fenomenului educaţional.

Astfel, activitatea cercului „Bucuriile Copilăriei” s-a desfaşurat în zilele de vineri după amiaza, oferind elevilor participanţi cadrul plăcut şi organizat de a-şi petrece timpul liber. Membrii cercului au participat la Festivalul Naţional de Muzică Folk – „Toamna Baladelor”-noiembrie 2007 obţinând 2 premii I la categoria interpretare şi creaţie solişti. Interpreţii grupului au participat cu un moment artistic pentru filmarea realizată de televiziunea Călăraşi I – în cadrul Clubului „Number 1”. Aceeaşi elevi ai cercului (grupul Fluturaşii) au pregătit proiectul Comenius Lingvistic „Europa prin cântecul franco-românesc” desfaşurat în decembrie 2006 în Rivery, Franţa şi aprilie 2007 la Călăraşi.

La Concursul Judeţean Antidrog – creaţie muzicală s-au obţinut premiul I la gimnaziu şi premiul II la liceu, iar la dezvelirea plăcii comemorative primită de liceul nostru ca recompensă a activităţii realizate în plan european aceeaşi elevi au pregătit un moment artistic.

Trei elevi, membrii ai cercului au participat la un program de pregătire în domeniul artistic, au realizat un montaj de versuri şi clipuri muzicale şi au participat la realizarea filmului „Pădurea Albastră” – cu sprijinul TVRM şi al compozitorului Dumitru Lupu. Proiectul a avut finanţare de 70% din partea Direcţiei de Tineret Călăraşi.

Pe parcursul întregului an şcolar 2006-2007 programul activităţilor extraşcolare a debutat cu organizarea „Balului Bobocilor”, al serilor distractive, de tipul „Valentine’s Day”, a spectacolului aniversar „1 Decembrie” şi a continuat cu participarea la activităţi de voluntariat în colaborare cu Agenţia Antidrog, cu întâlniri pe teme „Antidrog” cu reprezentanţi ai Centrului Antidrog în cadrul orelor de dirigenţie şi în afara orelor de curs. Elevii şi profesorii au organizat excursii tematice de orientare şcolară şi de agrement. S-au derulat activităţi comunitare, de voluntariat (plantare de puieţi), curăţenie în jurul şcolii şi în cartier. S-au desfăşurat concursuri pe teme:”Protecţia consumatorului”, „Mesajul meu antidrog” şi ecologie unde elevii au obţinut premii importante. Vizitele organizate la muzeu, participarea elevilor la Festivalul Internaţional „Hora Mare” sunt alte activităţi ce întregesc tabloul larg al activităţilor extraşcolare. „Lupta împotriva violenţei şi a fumatului” a fost şi rămâne temă de actualitate în dezbaterile cu elevii la orele de dirigenţie cu alte ocazii, în colaborarea diriginţilor cu familia şi psihopedagogul şcolar rămâne o permanenţă în şcoala noastră. Şi în anul şcolar trecut s-au organizat „Ziua liceului”, „Serbarea Clopoţelului” şi „Balul adolescenţilor” acţiuni care au mobilizat întregul personal al şcolii.

Un alt obiectiv l-a constituit asigurarea creşterii calităţii învăţământului preuniversitar, în conformitate cu Ordonanţa de urgenţă a Guvernului României nr.75-12.07.2005 privind asigurarea calităţii educaţiei. Astfel s-a constituit Comisia pentru evaluare şi asigurarea calităţii - cea care trebuia să măsoare dobândirea de către elevi a cunoştinţelor, competenţelor şi aptitudinilor necesare cunoaşterii societăţii, în conformitate cu indicatorii de performanţă stabiliţi de ARACIP. De asemenea, au fost proiectate şi promovate sisteme moderne de evaluare a cunoştinţelor şi competenţelor elevilor, de natură să asigure stimularea competiţiei şi creşterea pregătirii elevilor. S-au realizat activităţi cu caracter interactiv, utilizându-se ca metodă: demonstraţia, proiectul, simularea.

Dezvoltarea sistemului de formare continuă a personalului didactic şi a managementului şcolar s-a realizat prin construirea unei baze de date privind portofoliile acestora. Cadrele didactice au urmat cursuri de formare continuă, urmărind creşterea performanţelor didactice şi dezvoltarea în carieră, participând la cursurile de perfecţionare ale CCD, susţinute de S.Cristea, O.Pâinişoară, E.Rafailă şi S.Oprea în perioada decembrie 2006 – aprilie 2007.

Un alt obiectiv de care s-a ţinut seama a fost reorganizarea rolurilor, a competenţelor şi a responsabilităţilor autorităţii locale şi centrale în luarea deciziilor şi alocarea resurselor necesare procesului de învăţământ. Astfel, au fost respectate cu stricteţe prevederile legale în privinţa colaborării cu autorităţile publice, centrale şi locale, în luarea deciziilor privind alocarea resurselor.

S-au elaborat în acest sens proiecte de investiţii, bugete de venituri şi cheltuieli ale şcolii noastre iar un reprezentant al autorităţii locale a făcut parte din Consiliul de Administraţie.

De asemenea, am asigurat compatibilizarea sistemului de învăţământ din şcoala noastră cu sisteme europene de educaţie şi stimularea creşterii cooperării europene - prin participarea la proiectele educative, comunicări, simpozioane, realizând cd audio, filmări, excursii de documentare.

Analizând activitatea comisiilor metodice pe arii curriculare, constatăm că fiecare comisie sau grup de lucur şi-a parcurs în mare parte calendarul acţiunilor propuse.

Astfel catedra de limba şi literatura română şi-a propus şi realizat respectarea programei şi a planificării, folosirea calculatorului la ore, obişnuirea elevilor – la limba latină de a crea slide-uri, pregătirea elevilor pentru participarea la olimpiade şi efectuarea de ore suplimentare de pregătire pentru examenele finale (testele naţionale, bacalureat); activitatea demonstrativă (modalităţi moderne de lucru în lumina noilor programe). Rezultatul participării la concursuri şi olimpiade şcolare s-au materializat în două medalii de argint la Concursul „Ion Barbu – Dan Barbilian”, 2 premii III, 2 menţiuni - la acelaşi concurs, iar la faza judeţeană, 1 premiu I, 3 premii II, 1 premiu III, 3 menţiuni. Au fost coordonate lucrări pentru sesiunea de comunicări ştiinţifice şi participări la proiectul „Brâncuşi 2007” precum şi locul I câştigat de revista „Stirax” la faza judeţeană.

Profesorii comisiei de limbi moderne au desfăşurat activitatea instructiv-educativă atât în şcoală cât şi la nivel judeţean. Toţi profesorii au participat la cursul de perfecţionare pedagogică. Au fost elaborate programe de oferte pentru CDS, au fost alcătuite subiecte pentru olimpiadă (faza pe şcoală şi faza locală), pentru proba de verificare a cunoştinţelor de limbi moderne, clasa a IX-a, au coordonat activităţile de redactare şi susţinere a lucrărilor pentru atestatul de competenţă lingvistică (clasa a XII-a).

Procentul de promovabilitate la examenul de bac a fost de 100%, mediile la proba orală situându-se între 9 şi 10, iar la scris pentru clasa bilingvă între 7 şi 9,80 lucru datorat abordării integrale a celor 100 variante de subiecte şi a simulării la proba orală. Profesorii catedrei au pregătit elevi pentru olimpiadele şcolare la nivel de şcoală, municipiu, judeţ şi fază naţională. Rezultatele obţinute: la faza judeţeană – 2 premii I, 2 premii II şi o menţiune, iar la faza naţională o menţiune.

Activitatea profesorilor se completează cu participări la sesiunea de comunicări ştiinţifice unde s-a obţinut premiul I şi premiu special (lb.Engleză), premiul II, III şi special (lb.Franceză), iar la concursurile „Cangurul lingvist” şi „Winners” - premiul I.

În calitate de mentori profesori din catedră au coordonat practica pedagogică a unor studenţi, iar aproximativ 30 elevi ai liceului au obţinut certificat de competenţă lingvistică „Cambridge”.

Colectivul de profesori din aria curriculară matematica-informatică s-a preocupat de proiectarea şi realizarea obiectivelor propuse, prin pregătirea elevilor din clasele terminale pentru susţinerea examenelor naţionale şi participarea la concursuri şi olimpiade şcolare. Rezultatele obţinute s-au materializat în o medalie de aur, două de argint şi una de bronz la Concursul „Ion Barbu – Dan Barbilian” şi 13 menţiuni – iar la olimpiada de matematică, faza judeţeană: 2 premii I, 2 premii II şi 2 menţiuni. La disciplina informatică la olimpiada judeţeană s-au obţinut 2 premii I şi o menţiune. Rezultatele la atestatele profesionale de informatică au fost foarte bune mediile elevilor absolvenţi situându-se între 9.40 şi 10.00. Douăzeci dintre absolvenţii noştri au obţinut anul trecut permisul ECDL aceasta adăugând încă o oportunitate la palmaresul lor profesional (liceul este centru de testare ECDL).

Ca profesori metodişti au continuat activitatea la nivel judeţean, la cererea I.S.J.

În cadrul ariei curriculare ştiinţele naturii şi educaţie fizică, profesorii s-au întâlnit pe grupe de lucru stabilindu-şi obiective specifice disciplinei. Au parcurs ritmic programa şcolară, efectuând experimentele prevăzute în funcţie de dotarea cabinetelor şi laboratoarelor, iar acolo unde a fost cazul s-au folosit calculatorul şi videoproiectorul. S-a asigurat o notare ritmică, s-au pregătit elevi pentru concursurile şcolare. În cadrul cercurilor pedagogice s-au susţinut lecţii demonstrative. La olimpiada de biologie, faza judeţeană s-au obţinut 1 premiu I, 1 premiu II şi 1 premiu III, iar eleva Barbu Mariana a obţinut medalia de argint – faza internaţională. Profesorii de biologie au coordonat activităţile elevilor la proiectul „Eco-şcoala” 3 premii (I,II,III) şi un loc III la concursul naţional „Ştiinţele Pământului” – faza judeţeană şi participare la faza naţională.

Principalele obiective stabilite la nivelul comisiei metodice „Om şi societate - arte” s-au concretizat în personalizarea ofertei educaţionale, monitorizarea elaborării proiectării didactice, creşterea eficienţei activităţilor didactice, utilizarea de strategii activ-participative, susţinerea testelor predictive şi interpretarea rezultatelor.

În cadrul comisiei s-au valorizat experienţele pozitive, s-au susţinut activităţile formative, s-a participat la programe de perfecţionare individuale şi colective. Datorită realizării unui program susţinut de pregătire suplimentară a elevilor pentru examenele naţionale s-au obţinut medii de peste 8,50 la examenul de bacalaureat. Activitatea comisiei a fost completată cu susţinerea de materiale, referate şi dezbateri pe teme de interes comun.

Comisia învăţătorilor. Analiza activităţii metodice a învăţătorilor din şcoala noastră, scoate în evidenţă o paletă largă de acţiuni întreprinse, atât la nivel de şcoală cât şi în cadrul Cercului pedagogic judeţean. S-au susţinut lecţii demonstrative (matematică, abilităţi practice, educaţie muzicală) ce au pus în valoare talentul şi dăruirea doamnelor învăţătoare şi existenţa unor strategii de lucru specifice colectivelor de elevi.

Copiii din clasele I-IV au participat la concursuri judeţene, interjudeţene şi naţionale obţinând foarte multe premii şi menţiuni:

Activitatea şcolară a fost completată prin desfăşurarea de proiecte educaţionale „Vizităm, geogragie învăţăm”, „Să ne cunoaştem ţara” prin participarea alături de elevi, la activităţile educative desfaşurate de liceul nostru („1 Decembrie”, „8 Martie”, „Ziua liceului”, „Ziua absolventului” etc).

Activitatea în cadrul programului de asistenţă psihopedagogică s-a desfăşurat atât prin consiliere individuală, cât şi de grup,

pentru elevi, părinţi, cadre didactice.

Făcând parte din echipa care a realizat şi câştigat proiectul „Comunicarea interpersonală, de la necesitate la artă”, psihologul şcolii a realizat un argument bine fundamentat, ceea ce a făcut să devină funcţional.

S-a lucrat în parteneriat cu CJAP, CPECA, Direcţia de Asistenţă Socială şi Protecţie a Copilului în derularea unor acţiuni antitutun, antidrog, antialcool. Există la nivelul liceului un grup de elevi voluntari care s-au implicat activ în toate acţiunile chiar li pe timpul vacanţei de vară.

Alte obiective importante ale activităţii de consiliere au fost evaluarea şi monitorizarea elevilor cu risc comportamental, dezamorsarea conflictelor care s-au declanşat în şcoală.

S-a participat la ore de dirigenţie prin susţinerea de lecţii cât şi prin elaborarea şi distribuirea de materiale informative necesare diriginţilor, insistându-se pe teme precum: autocunoaşterea, învăţarea şcolară, dezvoltarea personală, creativitate, comunicare interpersonală, prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar.

Prin toate activităţile instructiv-educative şi cele specifice, s-a pus accentul pe formarea culturii generale, a unor aptitudini şi atitudini specifice situaţiilor concrete de aplicare a celor învăţate, acordându-se o mai mare libertate de acţiune celui care învaţă.

Pentru anul şcolar 2007-2008 ne propunem: